xc2xbfSeguimos?
Muchas veces me he preguntado si este es un buen medio para discutir sobre los temas que me intrigan. El Marco estxc3xa1, y se usa, y muchos colegas se sirven de xc3xa9l para explicar o justificar lo que estxc3xa1n haciendo. Sin embargo, yo tengo la impresixc3xb3n de que quedan muchas cosas por aclarar. Por ejemplo, todos sabemos que alumnos de todos los niveles – a condicixc3xb3n de entender lo que se pide de ellos – podrxc3xa1n llevar a cabo una tarea de redaccixc3xb3n del tipo que sea. Y tambixc3xa9n que lo harxc3xa1n con mxc3xa1s o menos xc3xa9xito. Segxc3xban las capacidades del alumno, asxc3xad serxc3xa1n las muestras que nos presentarxc3xa1n. En ese sentido no hay tareas ajustadas a uno y no a otros niveles.
En testing, en cambio, si incluimos tareas poco definidas en los cuestionarios, se montan las discusiones a la hora de corregir: un candidato puede no haber entendido lo que se esperaba de xc3xa9l, puede escribir sobre otro tema sin darse cuenta de lo que se le pedxc3xada, y nosotros podemos encontrarnos en la incxc3xb3moda tesitura de tener que basarnos en evidencia que no estxc3xa1 delante de nosotros, y asumir que el alumno serxc3xa1 capaz de hacer lo que no le hemos pedido con claridad.
Ante esta pregunta, caben diferentes respuestas. Algunos compaxc3xb1eros dicen que no hay forma de definir el nivel de la tarea (por lo que acabo de exponer). En cambio, yo dirxc3xada que hay tareas que piden cierto nivel, y que la respuesta del alumno/candidato nos permite decir que cumplixc3xb3, que no cumplixc3xb3 o que incluso ha sobrepasado el nivel que se le pedxc3xada. Esto xc3xbaltimo no por abundancia de palabras, pxc3xa1rrafos y detalles redundantes, sino porque ha axc3xb1adido elementos – organizacixc3xb3n retxc3xb3rica, figuras de estilo, tratamiento del tema etc. – que pertenecen a un nivel mxc3xa1s alto.
Si querxc3xa9is, incluyo en un prxc3xb3ximo mensaje alguna tarea con mi explicacixc3xb3n de por quxc3xa9 creo que pertenece a determinado nivel, digamos A2, B1, B2, etc. Harxc3xa9 referencia tambixc3xa9n a otros sistemas de decribir niveles.
A ver, despuxc3xa9s de tanto tiempo, xc2xbfquixc3xa9n me lee, y quixc3xa9n me contesta? Gracias y un abrazo,
Peter
